النظريات التي يستند عليها التعليم الإلكتروني

النظريات التي يستند عليها التعليم الالكتروني

 

               يعتبر التعليم الالكتروني من الاساليب الحديثة للتعليم في الآونة الأخيرة ، و مما يلاحظ ان بعض نماذج التعلم الالكتروني المستخدمة حاليا، تحوي على كثير من العيوب، حيث انها تعتمد على الجانب التقني اكثر من الإنساني ، لذلك نرى ان البعض لا يفضلون هذا النوع من التعلم و ينظروا اليها على انها تصب اهتمامها فقط على التفاعل بين الإنسان والحاسوب، و انه لا يوجد بها تفاعل سلوكي  و وجداني بين المتعلم و المعلم ، لذلك وطبقت بعض النظريات التي يستند عليها التعليم الالكتروني ، فهو ظاهرة متعددة الأوجه ، حيث ان هذه النظريات عبارة عن نماذج تقدم اسسا واقعية تجريبية للمتغيرات ، مما تساعد على ادراك الكيفية التي تتم بها عملية التعليم المعقدة مما يساعدنا على تصميم أنشطة تعليمية تتناسب مع التعليم الالكتروني . ومن هذه النظريات النظرية المعرفية والسلوكية والبنائية والارتباطية وسيتم تناولهم بشي من التفصيل في السطور القادم.

             أولا :- النظرية المعرفية حيث نرى ان التعليم الالكتروني يعتمد بشكل كبير على الجانب المعرفي ، و نرى ان عملية الاتصال و التعليم الالكتروني تعتمد على ثقافة الجمهور لذلك يراعي الجانب الإنساني ، فغالبا ما ينظر الى الاهتمام باحتياجات المتعلمين واحترام رغباتهم، ومراعاة هذه الاحتياجات والرغبات والاهتمامات عند تصميم البرامج التعليمية التكنولوجية، ومدى الألفة بينهم وبين وسائل وقنوات الاتصال التكنولوجية المستخدمة في تفعيل هذا النوع من التعليم عن طريق تحديد الأهداف المرجوة من التعليم الالكتروني  .

          ثانيا:- النظرية البنائية حيث ان هذه النظرية توصي بالتعلم البنائي للفرد و هذا ما يحدث للفرد في التعليم الالكتروني ، فهذه النظرية تشير إلى أن المتعلمين هم من يقومون ببناء المعرفة بدلا من أن تعطى المعرفة لهم ، وبالتالي فإن المتعلم في هذه النظرية نشط فهو الذي يبني المعرفة ، كما أن المعرفة لا يمكن أن تصل من الخارج أو من شخص آخر ، و نرى ان هناك برامج عديدة و مواقع تتيح للمستخدم حرية التعلم و تطبق مقولة ان ( عملية التعلم عملية تراكمية )  .

         ثالثا :- النظرية السلوكية :- تركز هذه النظرية على أهمية البيئة في التعليم ، و يظهر اثرها بشكل واضح في إجراءات التعليم الالكتروني من خلال تحديد المادة العلمية و عرضها و استخدام البرامج و المختلفة المخصصة لذلك. و من امثلة ذللك ما يسمى بالتعليم المبرمج .

         رابعا:- النظرية الارتباطية :- و هي النظرية التي تلخص عملية التعلم في عقد و ارتباطات بين مثيرات واستجابات. فكان التعلم في ضوء النظريات الارتباطية هو التغيرات في السلوك أي التغير في استجابات الفرد في موقف ما، و على أساس ذلك يدعم التعليم الالكتروني هذه النظرية من خلال ربط التعليم الالكتروني مع عدة اشخاص في وقت واحد ، حيث يوجد المتعلم و المثير و المعلم ، و تستخدم في التعليم الالكتروني ما يعرف بالصفوف الافتراضية الالكترونية ، التي تتيح للمستخدم ان يقوم بحضور المحاضرة عن طريق الانترنت ، و أيضا يسمح بالتفاعل بين المتعلم و المعلم .

         والجدير بالذكر ان من الممكن تحقيق هذا التفاعل عن طريق مشاركة الصوت و الصورة و غيرها من البرامج التي تستخدم في التعليم الالكتروني ، وبالتالي نرى ان هذه النظرية مهمة جدا في عملية التعلم الالكتروني .

 

 

 

 

 

 

 

 

المراجع الأجنبية :-

 

1-Robyn Bensona* and Gayani Samarawickremab,2009, "Addressing the context of e-learning: using transactional distance theory to inform design",Distance Education .

2-Stefanie A. Hillen and Melodee Landis, Two Perspectives on E-Learning Design: A Synopsis of a U. S. and a European Analysis . USA.

3-Xinyu Zhang and Lu Yuhao , " Knowledge Building in E-Learning " , Tsinghua University , China .

4- Mayes, Terry & de Freitas, Sara, (2004), JISC e-Learning Models Desk Study, Stage 2: Review of e-learning theories, frameworks and models.